27. INFLUENCE DES STRATEGIES D’APPRENTISSAGE DES ELEVES ATTEINTS DE HANDICAP MOTEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES : CAS DES ELEVES DE 3E INSCRITS AU COLLEGE BESSIEUX DE LIBREVILLE-GABON Auteur: YEKE PENDI Ulrich Ariel & NTSAME M [14b9f125]

La présente étude porte sur influence des stratégies d’apprentissage des élèves atteints de handicap moteur sur les performances scolaires. Cette étude a pour objectif de montrer l’influence des stratégies d’apprentissage mis en jeu par les élèves atteints du handicap moteur et ceux dits normaux. Le questionnaire nous a servi de collecter des données. Les résultats obtenus après analyse descriptives et de régression révèlent que les élèves atteints de handicap moteur ou pas, utilisant des stratégies de type affective et cognitive sont ceux-là qui obtiennent des résultats satisfaisants contrairement aux élèves handicapés moteur ou non qui utilisent la stratégie de type métacognitive obtiennent quant à eux des résultats insuffisants