29. EMOTIONS ET ACTION PEDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTES DE L'ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE L'UNIVERSITE DE BERTOUA                                    Auteur:  EPOTO IBON NDOME Jeanne, BIOLO Joseph Tierry Dimitri, MAPOUKOU Jeannine 

La gestion des émotions en situation d'apprentissage nécessite une attention particulière. L'état émotionnel du personnel enseignant devient de plus en plus préoccupant. Le présent article explore l'influence des émotions des enseignantes sur leurs pratiques pédagogiques à travers l'approche qualitative par le biais de l'entretien semi-directif comme outil de collectes des données. Les hypothèses suggèrent que ces émotions influencent l'action pédagogique. Les résultats présentent leur impact sur l'action pédagogique des enseignants. Cette étude met ainsi en évidence la nécessité d'intégrer l'influence des émotions dans la formation continue des enseignants afin de promouvoir un environnement pédagogique meilleur.